Historia
PZO z historii
1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii są zgodne z WZO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Bestwinie.
2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów w następujących obszarach: wiedza i jej stosowanie w praktyce, kształcone umiejętności, aktywność i zaangażowanie. Wymagania na historię w szkole podstawowej obejmują przede wszystkim wiedzę merytoryczną, umiejętność posługiwania się źródłami historycznymi (mapy, teksty, ilustracje), chronologię, rozumienie związków przyczynowo-skutkowych oraz umiejętność formułowania wypowiedzi ustnych i pisemnych, a także aktywność na lekcjach i w pracy nad projektem
3. W ocenianiu bieżącym stosuje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
a. Prace pisemne np.: karty pracy, ćwiczenia, praca z tekstem historycznym, praca z mapą będą oceniane wagą dwa lub jeden. Ocena z wagą będzie uzależniona od stopnia trudności. Nauczyciel historii decyduje o wadze za poszczególne prace pisemne.
b. Sprawdziany (klasówki), obejmują większą partię materiału określoną przez nauczyciela, najczęściej po ukończeniu działu programowego; sprawdziany są zapowiadane z 1 tygodniowym wyprzedzeniem, poprawa do 2 tygodni, w razie 1 lub 2 dniowej nieobecności uczeń/uczennica pisze sprawdzian w jak najszybszym terminie ustalonym przez nauczyciela, w razie dłuższej nieobecności termin ustala się indywidualnie z nauczycielem.
c. Kartkówki dotyczące materiału z 3 ostatnich tematów nie muszą być zapowiadane i według WSO nie można ich poprawić. Kartkówki niezapowiedziane są inną formą tzw odpowiedzi ustnej. Nauczyciel, niektóre kartkówki może zapowiedzieć tydzień przed terminem pisania - te kartkówki mogą być poprawione, liczy się ocena z poprawy. Jak ktoś jest nieobecny na zapowiedzianej kartkówce musi ją napisać jak najszybciej, natomiast przy dłuższej nieobecności (więcej niż 3 dni) do tygodnia po powrocie do szkoły.
d. Praca i aktywność na lekcji - nauczyciel stosuje znaki „+” i „-” jako sposób oceny pracy ucznia: zebranie pięć znaków „+” daje ocenę bardzo dobrą, cztery znaki "+", jeden znak "-" daje ocenę 4, trzy znaki "+" a dwa "-" daje ocenę 3, dwa znaki "+", trzy "-" daje ocenę 2, jeden znak "+", cztery "-" daje ocenę -2, natomiast zebranie pięć znaków „-”daje ocenę 1. Uczeń nie może poprawić otrzymanego minusa.
e. Odpowiedzi ustne – uczeń ma być przygotowany z 3 ostatnich tematów. Odpowiedzi nie można poprawić. Uczeń może być kolejny raz pytany z innych tematów.
f. Prace domowe są tylko ustne oraz w takim przypadku kiedy uczeń nie zdąży zapisać notatek i ćwiczeń na lekcji.
g. Efekt pracy grupowej. Podczas pracy w grupach oceniane będzie: merytoryczność, estetyka, kreatywność, błędy, zaangażowanie.
h. Prace długoterminowe, projekty, referaty, prezentacje multimedialne, plakaty, wywiady środowiskowe, itd.
i. Aktywność pozalekcyjna dotycząca tematyki historycznej, osiągnięcia w konkursach, projektach, wystawach, dzielenie się zdobytą wiedzą przekraczającą podstawę programową z uczniami itd. może być oceniana poprzez ocenę z różną wagą albo znakiem "+". O tym decyduje nauczyciel.
j. Zeszyt (czytelny, podpisany, daty, merytoryczne notatki lub ćwiczenia) - waga jeden
4. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaku „+” i „ –” przy ocenie.
5. Uczeń na półrocze w klasach: 4-tych może zgłosić 1 np. do odpowiedzi, 1 bz; w klasach 5-8 - 2 np. do odpowiedzi, 1 brak zeszytu. Wyżej wymienione sytuacje należy zgłosić na samym początku lekcji. Jeśli uczeń tego nie zrobi, a nauczyciel zauważy brak zeszytu uczeń otrzymuje negatywna uwagę. Za każdy kolejny brak zeszytu uczeń otrzymuje minus, jeśli to się często powtarza otrzymuje negatywna uwagę,
6. Na lekcji historii uczeń ma mieć: podręcznik, zeszyt, przybory do pisania, klej, linijkę.
7. Brak uczniowskiego wyposażenia (np. zeszytu, podręcznika, przyborów, itp.) może wpłynąć na ocenę pracy ucznia wyłącznie w sytuacjach uporczywie powtarzających się, zależnych od ucznia a uniemożliwiających prowadzenie procesu nauczania i uczenia się.
8. Przy ocenianiu prac pisemnych (sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia z wagą dwa) nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
poniżej 40% możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny
40%-54% – dopuszczający
55%-74% – dostateczny
75%-89% – dobry
90%- 100% – bardzo dobry
Celujący - Uczeń musi napisać sprawdzian lub inną pracę pisemną co najmniej na 99% oraz rozwiązać dodatkowe zadania lub na 100% jeśli nie ma dodatkowego zadania.
9. Ocena półroczna wynika z ocen bieżących, ale nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych tylko oceną ważoną. Dlatego oceny posiadają „wagę” (3, 2, 1 i 0)
a. Sprawdziany, laureaci konkursów wojewódzkich, ogólnopolskich i międzynarodowych - waga „3”,
b. Kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane, odpowiedź ustna, większe projekty, posługiwanie się mapą, udział w konkursach historycznych, dzielenie się ciekawymi informacjami związanymi z historią, umiejętność korzystania ze źródeł historycznych - waga „2”,
c. Zeszyt, karty pracy, praca w grupie na lekcjach, aktywność, mini projekty – waga „1”,
d. Zgłoszony brak zeszytu i np. do odpowiedzi – waga „0”.
10. W procesie oceniania na półrocze i na ocenę końcoworoczną obowiązuje zasada kumulowania wymagań – ocenę wyższą może uzyskać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania związane z ocenami niższymi:
a. stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie oraz posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach nietypowych,
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,
- uzyskał tytuł laureata lub finalisty wojewódzkiego konkursu przedmiotowego,
- osiąga sukcesy w różnych konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych, bierze udział w projektach, dzieli się zdobytą wiedzą wykraczającą poza postawę programową itp.
- średnia 5.35.
b. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
- rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
- bierze udział w projektach oraz w konkursach,
- średnia 4.65.
c. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej przedmiotu,
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
- bierze udział w projektach, właściwie pracuje w grupie,
- uczestniczy aktywnie w zajęciach,
- średnia 3.65
d. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej,
- rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
- stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach, pracuje w grupie, uczestniczy w projektach,
- prowadzi zeszyt, w którym są merytoryczne notatki,
- pisze kartkówki i sprawdziany w przewidzianym terminie,
- średnia 2.65.
e. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki (z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych),
- rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,
- prowadzi zeszyt z notatkami związanymi z tematami lekcji, stara się poprawiać sprawdziany i kartkówki w przewidzianym terminie,
- uczestniczy w projektach historycznych, które wykonuje cała klasa,
- średnia 1.75.
f. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych),
- nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności,
- nie prowadzi zeszytu,
- nie uczestniczy w projektach.
Opracowali: mgr Dorota Surowiak oraz mgr Bartłomiej Pokładnik - nauczyciele historii
