Projekty

• • • Każdy uczeń ma szansę

    • 

       

      Projekt pn. Każdy uczeń ma szansę

      Projekt dofinansowany jest przez Unię Europejską, w ramach Funduszy Europejskich dla Śląskiego 2021-2027 (Europejski Fundusz Społeczny+), Priorytet: FESL.06.00-Fundusze Europejskie dla edukacji, Działania: FESL.06.02-Kształcenie ogólne

      Nr wniosku: FESL.06.02-IZ.01-0220/23-004

      Nazwa beneficjenta: GMINA BESTWINA

      Wartość projektu: 2 017 623.03 zł

      Dofinansowanie: 1 815 860.72 zł, w tym ze środków UE: 1 714 979.57 zł.

      Okres realizacji: 01.09.2025 do 30.06.2027 r.

      

      Projekt skierowany będzie do szkół podstawowych, tj. Szkoły Podstawowej im. św. Jana Kantego w Bestwinie, Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Janowicach, Szkoły Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Kaniowie dla których organem prowadzącym jest Gmina Bestwina.

       Celem projektu pt.: „Każdy uczeń ma szansę” będzie zwiększenie szans edukacyjnych 74 uczniów i uczennic uczęszczających do Szkoły Podstawowej im. św. Jana Kantego w Bestwinie, poprzez kompleksowe wsparcie szkół, uczniów oraz kadry, zapewniając im odpowiednie warunki do rozwijania indywidualnego potencjału oraz poprzez podniesienie umiejętności zawodowych nauczycieli bezpośrednio pracujących z młodzieżą jak i doposażenie placówek.

      Główne zadania przewidziane do realizacji: zajęcia dodatkowe dla uczniów, doposażenie placówek o sprzęt i pomoce dydaktyczne oraz szkolenie dla kadry pedagogicznej. W wyniku realizacji projektu 80% uczniów i uczennic nabędzie wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne, a 90% nauczycieli zdobędzie dodatkowe kwalifikacje zawodowe/kompetencje zawodowe. Stosowane metody pracy (aktywizujące i problemowe) są nowoczesne i zapewniają uczniom osiągnięcie sukcesów rozwojowych w atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób.

      hasztagi: #FunduszeUE lub #FunduszeEuropejskie

       W ramach projektu Szkoła Podstawowa im. św. Jana Kantego w Bestwinie oferuje:

      Zajęcia dla uczniów:

      -      Zajęcia Edukacja Dla Bezpieczeństwa - Zajęcia zdrowotne z pierwszej pomocy/ 60 godzin,

      -      Zajęcia kształcące umiejętności pozwalające młodym ludziom funkcjonować w nieustannie zmieniającym się świecie: elastyczność i sprawczość/60 godzin,

      -      Zajęcia sportowe, zdrowotno- ruchowe /60 godzin,

      -      Zajęcia rozwijające zainteresowania ruchowe/ 120 godzin,

      -      Zajęcia rozwijające zainteresowania z biologii/ 60 godzin,

      -      Zajęcia rozwijające matematyczno- informatyczne/ 60 godzin,

      -      Warsztaty z zakresu higieny cyfrowej, wykorzystania informatycznych narzędzi biurowych i cyberbezpieczeństwa dla wszystkich osób uczestniczących w projekcie/ 3 godziny na grupę,

      -      Warsztaty profilaktyczne dla uczniów pn.: "Hejt rówieśniczy" – spotkanie ze specjalistą dla wszystkich osób uczestniczących w projekcie/3 godziny na grupę.

      Wsparcie szkoły:

      -      Zakup pomocy dydaktycznych na zajęcia Edukacja Dla Bezpieczeństwa/Zajęcia zdrowotne z pierwszej pomocy,

      -      Zakup pomocy dydaktycznych na zajęcia rozwijające zainteresowania z biologii,

      -      Zakup pomocy dydaktycznych na zajęcia rozwijające matematyczno- informatyczne,

      -      Zakup pomocy dydaktycznych na zajęcia kształcące umiejętności pozwalające młodym ludziom funkcjonować w nieustannie zmieniającym się świecie,

      -      Zakup pomocy dydaktycznych na zajęcia sportowe, zdrowotno- ruchowe oraz rozwijające zainteresowania ruchowe.

      Kursy i szkolenia dla nauczycieli:

      -      Szkolenie: pn.: "Praca z osobami narażonymi na dyskryminację i przemoc rówieśniczą ze względu na cechy prawnie chronione w szczególności na: płeć, niepełnosprawność, orientację seksualną oraz pochodzenie etniczne.

      Kogo premiujemy przy rekrutacji:

      Kryteria dodatkowe na zajęcia wyrównawcze:

      1/Najniższe oceny z przedmiotu w roku szkolnym poprzedzającym rok rekrutacji:

      0 pkt. – ocena powyżej 3

      1 pkt. – ocena równa 3

      2 pkt. – ocena poniżej 3

      2/Posiadanie przez ucznia/uczennicę Orzeczenia / Opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysfunkcjach i trudnościach w nauce:

      1 pkt. – Tak

      0 pkt. – Nie

      W przypadku zakwalifikowania większej liczby chętnych od zakładanej pierwotnie, pierwszeństwo będą mieć uczniowie posiadający Orzeczenia / Opinie PPP. Dla pozostałych zostanie utworzona lista rezerwowa.

      Kryteria dodatkowe na zajęcia rozwijające:

      Wyniki w nauce z przedmiotu w roku szkolnym poprzedzającym rok rekrutacji:

      0 pkt. – średnia ocen poniżej 4

      1 pkt. – średnia ocen równa 4

      2 pkt. – średnia ocen powyżej 4

      W przypadku zakwalifikowania większej liczby chętnych od zakładanej pierwotnie, pierwszeństwo będą mieć uczniowie, którzy brali udział w konkursach, olimpiadach, itp.

      Dodatkowe dla nauczycieli:

      1/Niskie kompetencje w zakresie oferowanego wsparcia dzieci (5 pkt),

      2/Niski staż zawodowy (2pkt).

       Termin naboru do projektu: dokumenty zgłoszeniowe przyjmujemy od 01.09.2025 do 30 września 2025r.

      Dokumenty zgłoszeniowe dostępne są w formie drukowanej w Biurze Projektu w Urzędzie Gminy Bestwina oraz w biurach pomocniczych w każdej szkole jak również w formie cyfrowej na stronie internetowej: https://bestwina.pl/projekty-unijne

       

      Informacji i wskazówek o projekcie udziela dyrektor szkoły:

       Pani Angelika Gościk dyrektor Szkoły Podstawowej im. św. Jana Kantego w Bestwinie.

      Biuro projektu:

      ul. Szkolna 11, 43-512 Bestwina

      Telefon: 32 2157121

      E-mail: zspbestwina@bestwina.pl

      Dostępność architektoniczna budynku: Budynek szkoły jest częściowo dostępny architektonicznie. Główny budynek szkoły posiada schody, ale jest również wejście przystosowane dla osób z niepełnosprawnościami, znajdujące się od strony zachodniej. Dodatkowo, w budynku znajduje się toaleta dostosowana do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Do szkoły prowadzi bezpośrednia droga dojazdowa. Teren wokół budynku jest utwardzony.

      Załącznik: Regulamin rekrutacji i udziału w projekcie

      Załącznik nr 1a do Regulaminu-  Formularz zgłoszeniowy do projektu ucznia

      Załącznik nr 1b do Regulaminu-  Formularz zgłoszeniowy do projektu nauczyciela

      Załącznik nr 2a do Regulaminu -  Informacje dotyczące przetwarzania danych osobowych dla uczestników projektów

      Załącznik 2b do Regulaminu - Formularz klauzuli informacyjnej.

  • • Nasza szkoła w projekcie "Porwani Przez Ekonomię"!

    • Z radością informujemy, że w roku szkolnym 2024/2025 nasza szkoła uczestniczyła w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Porwani Przez Ekonomię” realizowanym przez Fundację Warszawski Instytut Bankowości przy wsparciu partnerów – mBanku (Partner Główny) i PwC. W jego ramach uczniowie brali udział w ciekawych lekcjach o tematyce ekonomicznej, rozwijali swoje umiejętności w konkursach, a także zdobywali wiedzę podczas webinarów prowadzonych przez ekspertów.

      Dziękujemy wszystkim nauczycielom i uczniom za zaangażowanie i aktywny udział w projekcie!

       

      Z pozdrowieniami,

      Zespół projektu „Porwani przez Ekonomię”

      Fundacja Warszawski Instytut Bankowości

      

      porwani przez ekonomię

  • • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Kameleon

    • Klasa 3b i klasa 3a biorą udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym KAMELEON. Jego istotą jest realizacja zadań poza szkołą, czyli w lesie, parku czy na łące.

      Katarzyna Przewoźnik - koordynator, Anna Krywult –Dyrek

      

      

      

      

      Realizacja projektu kameleon - kolejne zadanie wykonane: Mistrzowie pędzla. 

      

      

      

      

      

      

      4

      Kolejne zadanie zrobione, uczniowie klasy 3b w ramach projektu Kameleon odtańczyli poloneza.

      

      

      

      Ostatnie zadanie zrobione, uczniowie klasy 3b w ramach projektu Kameleon wykonali zadanie: Planszówki pod chmurką. 

      

      

  • • Konstruktorzy Marzeń 2024

    • Uczniowie naszej szkoły biorą udział w wyjątkowym projekcie konstrukcyjnym, budując prototypy samochodów napędzanych na powietrze AreoDrive. Pracując w grupach, wykorzystali materiały z recyklingu, a ich zadaniem było stworzenie pojazdów, które będą poruszały się dzięki sprężonemu powietrzu. Wykazali się niezwykłą kreatywnością, zmysłem konstruktorskim oraz umiejętnością współpracy. Projekt jest realizowany w ramach ogólnopolskiego konkursu Konstruktorzy Marzeń organizowanego przez Centrum Nauki Kopernik.

      

      

      

      

      

      "Magia Suchego Lodu: Warsztaty, które Rozbudzają Ciekawość Naukową"

      W naszej szkole odbyły się warsztaty z suchym lodem, które miały na celu wzbudzenie zainteresowania naukami przyrodniczymi. Współprowadzącymi zajęcia były uczennice realizujące działania w ramach  programu "Konstruktorzy Marzeń" – Justyna, Zuzia i Zosia. Były to inspirujące zajęcia, w trakcie których uczniowie mieli okazję samodzielnie przeprowadzać eksperymenty i doświadczyć fascynujących zjawisk fizycznych i chemicznych.

      Podczas warsztatów uczniowie przygotowywali barwne roztwory, do których wrzucali suchy lód, obserwując jego gwałtowną sublimację – czyli bezpośrednie przejście ze stanu stałego w gazowy, bez tworzenia fazy ciekłej. W tym procesie powstawały efektowne "dymiące" mikstury, które wzbudzały nie tylko ciekawość, ale również ułatwiały zrozumienie zjawisk zachodzących w przyrodzie. 

      Warsztaty były doskonałą okazją do rozwijania umiejętności obserwacji, zadawania pytań oraz samodzielnego eksperymentowania. Dzięki takim zajęciom uczniowie mogli poczuć się jak prawdziwi naukowcy, a doświadczenia z suchym lodem na pewno zapadły im w pamięć. Młode edukatorki z pewnością zainspirowały kolegów i koleżanki do dalszego zgłębiania tajemnic świata nauki.

      

      

      

      

      

      

      1

      Warsztaty naukowe w klasie

      Uczennice z klasy 8, realizujące projekt Konstruktorzy Marzeń, miały okazję poprowadzić fascynujące warsztaty naukowe dla młodszych kolegów i koleżanek z klasy 2. Pod czujnym okiem młodych edukatorek, dzieci z entuzjazmem uczestniczyły w różnorodnych doświadczeniach, ucząc się poprzez zabawę i eksperymenty.

      Podczas warsztatów ósmoklasistki nie tylko zademonstrowały pojazdy skonstruowane w ramach swojego projektu, ale również zaangażowały drugoklasistów w praktyczne zadania. Najbardziej emocjonującym momentem zajęć było składanie małych, papierowych helikopterów, a następnie ich testowanie. 

      W warsztatach wziął udział pan Dariusz Marciniak z Centrum Nauki Kopernik, który pełnił rolę obserwatora. Jego obecność była dodatkowym wyróżnieniem dla młodych prowadzących, którzy z dumą prezentowali swoje osiągnięcia w dziedzinie nauki i techniki.

      Zajęcia te były świetnym przykładem na to, jak starsi uczniowie mogą przekazywać swoją wiedzę młodszym, rozwijając jednocześnie swoje umiejętności w zakresie edukacji i prezentacji.

      

      

      

      

      Załóż okulary i zobacz... tęczę! – Warsztaty o widmie światła w klasie 7

      W minionym tygodniu uczniowie klasy 7 mieli okazję uczestniczyć w wyjątkowych zajęciach zorganizowanych przez edukatora z Centrum Nauki Kopernik pana Dariusza Marciniaka, który w fascynujący sposób wprowadził ich w tajniki widma światła. Tematem przewodnim warsztatów było odkrywanie, jak światło rozszczepia się na różne kolory, tworząc tęczowe paski – widmo światła.

      Każdy uczeń został wyposażony w specjalne okulary dyfrakcyjne, które pozwalają dostrzec to, co na co dzień pozostaje niewidoczne gołym okiem. Prowadzący, krok po kroku, załączał różne źródła światła, w tym tradycyjne żarówki, świetlówki i diody LED. Uczniowie, spoglądając przez okulary, mogli obserwować, jak każde z nich emituje inne widmo – od pełnych, tęczowych pasków po wyraźne linie charakterystyczne dla poszczególnych barw.

      Dzieci z wielkim entuzjazmem porównywały widma różnych żarówek, odkrywając, że światło białe to tak naprawdę mieszanka wielu kolorów. Zajęcia były nie tylko okazją do zrozumienia teoretycznych podstaw fizyki, ale też do zobaczenia jej w praktyce, co wywołało wiele zachwytu i pytań.

      Warsztaty te były nie tylko cenną lekcją fizyki, ale także inspirującym doświadczeniem, które pokazało uczniom, jak niezwykłe może być badanie otaczającego nas świata.

      

      

      

      
  • • • 

    • • Europa i Ja

      • Klasy 1c i 2b biorą udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym "Europa i Ja". 

        Udział w projekcie "Europa i ja" zobowiązuje do wykonania z listy 13 zadań minimum 8 zadań. Klasy 1c oraz 2b wybrały kraj Włochy, który będą do końca kwietnia poznawać. 

        Pierwsze zadanie zaliczone! Klasy zapoznały się z symbolami narodowymi Włoch, godłem, flagą hymnem. Uczniowie wskazywali na mapie Państwo Wochy,  stolicę Włoch - Rzym,  słuchali hymnu, kolorowali flagę i godło.

        

        

        

        

        

        Uczniowie wykonali kolejne zadanie, pt.: Rośliny i zwierzęta. Zadaniem dzieci było zapoznać się ze zwierzętami i roślinami, które możemy spotkać we Włoszech.  Dzieci nauczyły się dużo nowych słówek. Oglądały również  prezentacje. Na koniec kolorowały zwierzęta i rośliny, wykonały również jeże  z kolorowego papieru. 

        

        

        

        

        

        

        6

        Kolejne zadanie z ogólnopolskiego projektu "Europa i ja" wykonane! Uczniowie klasy 1c i 2b, po oglądnięciu włoskiej bajki Pikonio, mieli za zadanie pokolorować bohatera. Poznali też inne bajki, które pochodzą z Włoch, takie jak:Calimero, La Pimpa, Lupo Alberto czy Topo Gigio. Bajki przypadły im do gustu!

        

        

        

        

        

        

        Kolejne zadanie już za nami, tym razem poznawaliśmy ciekawe miejsca Włoch, wspólnie obejrzeliśmy filmy i prezentację. Następnie rysowaliśmy miejsca, które najbardziej nam się podobały, niektórzy układali puzzle z zabytkami Włoch. 

        

        

        

        

        

        

        4

        Kolejne zadanie za nami - to już ostatnie. Uczyliśmy się liczyć po włosku. Projekt się zakończył, był to czas niezwykły, na pewno zostanie z nami na długo. 

        

        

        

        

        

        

        4
  • • • 

    • • Latająca Akademia Przyszłości

      • Kasy 1 – 3  wzięły udział w projekcie „Latająca Akademia Przyszłości”.

        Podczas pierwszych zajęć „Latającej Akademii Przyszłości” dzieci poznały czym jest sukces, dowiedziały się, że każdy może odnieść sukces,  dla każdego dziecka sukcesem może być coś innego. Ważną umiejętnością jest dostrzeganie własnych sukcesów oraz docenianie sukcesów innych.   Na drugich zajęciach omawiano emocje, nazywano je. Każdy ma prawo przeżywać takie same sytuacje w różny sposób. Trzecie zajęcia to nauka nazywania swoich mocnych stron. Ważne jest również dostrzeganie mocnych stron innych osób. Dzieci na zakończenie projektu  otrzymały plecak, samolot, rakietę, kolorowankę, indeksy w których odnotowują swoje sukcesy.

  • • • 

    • • "Akademia Bezpiecznego Puchatka"

      •  Akademia Bezpiecznego Puchatka to ogólnopolski program edukacyjny skierowany do uczniów klas I szkół podstawowych, obejmujący tematykę związaną z bezpieczeństwem dzieci w czterech sferach: na drodze, w domu, w szkole oraz w Internecie. Nauczyciele klas I   realizowali  program poprzez przeprowadzanie zajęć związanych z bezpieczeństwem na podstawie otrzymanych materiałów edukacyjnych. 

  • • • 

    • • UNIKIDS

      • Rozpoczęliśmy  w szkole cykl warsztatów Unikids.

        Dzieci będą wykonywały różne eksperymenty. To zajęcia, które bardzo rozwijają kreatywność, cierpliwość, są bardzo lubiane przez dzieci. Na pierwszych zajęciach dzieci bawiły się bańkami mydlanymi, najpierw przygotowały miksturę, wymieszały składniki, następnie dmuchały przez słomkę i powstawały w ten sposób piękne bańki, na koniec każdy mógł być  w środku dużej bańki. Była to niesamowita zabawa. 

        Katarzyna Przewoźnik 

  • • Kapsuły Czasu

      Projekt Kapsuły Czasu - prezentacja w Warszawie 

       13 czerwca uczniowie realizujący projekt wzięli udział w wyjeździe do Warszawy. Podczas targów edukacyjnych w ramach programu Edukacja Inspiracja delegacja uczniów zaprezentowała wyniki naszych działań. Pokazano przygotowane przez zespoły uczniowskie kapsuły czasu i grę planszową.  

      Wyjazd połączony został ze zwiedzaniem stolicy oraz udziałem w kosmicznej wystawie Cosmos Discovery, która nawiązuje do realizowanego projektu. 

       

      Wykład z historii polskiej nauki.

      
      Czy wiecie, że Polska ma znaczący wkład w badania Kosmosu? Kopernik, Heweliusz, ale także wielu innych naukowców przyczyniło się do naukowego podboju przestrzeni kosmicznej. Ciekawy wykład wzbogacony o prezentację multimedialną przygotował historyk Jacek Cwetler. Wykład przeznaczony był dla uczniów klas 7. Wzbogacił on wiedzę uczniów oraz pomógł grupom projektowym, realizującym działania w ramach projektu Kapsuły Czasu na wybór artefaktów związanych z działalnością wybitnych polskich astronomów.
      
      Wykład zorganizowano przy współpracy z Czechowicką Izbą Regionalną w ramach programu Ambasadorskiego Edukacji Kosmicznej.

       

      
      W tym roku szkolnym realizujemy międzyszkolny projekt edukacyjny z uczniami ze Szkoły w Kaniowie pt. Kapsuły Czasu. W jego ramach grupy uczniowskie przygotują kapsuły czasu w imieniu wybranych polskich naukowców. My wybraliśmy: Mikołaja Kopernika, Jana Heweliusza, Konstantego Ciołkowskiego i Marię Skłodowską-Curie.
      
      Plan działań:
      - formowanie zespołów projektowych
      - wybór naukowca
      - zapoznanie się z życiorysem naukowca i jego dokonaniami
      -przygotowanie listu od naukowca i artefaktów nawiązujących do jego pracy
      - przygotowanie gry wielkoformatowej
      - opracowanie pytań do gry
      - promocja projektu poprzez zaproszenie do wspólnej gry uczniów z różnych klas
      - podsumowanie projektu
      
      Projekt jest realizowany w ramach konkursu grantowego Edukacja Inspiracja organizowanego przez Szkołę z Klasą i Fundację EFC. W naszej szkole realizują go grupy uczniów z klas 7 i 8 pod kierunkiem p. Magdaleny Jasińskiej.