OCENA CELUJĄCA

ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA

SPRAWNOŚĆ PISANIA

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI

- uczeń rozumie wszystkie polecenia i wypowiedzi nauczyciela w języku

obcym,

- rozumie teksty słuchane i pisane, których słownictwo, struktury gramatyczne wykraczają poza program nauczania,

- na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu określa główna myśl, wyszukuje wymagane informacje, określa intencje autora tekstu,

- potrafi opowiedzieć treść przeczytanego lub wysłuchanego tekstu, stosując bogate słownictwo oraz skomplikowane struktury gramatyczne.

- tworzy wypowiedzi zawierające bogate słownictwo i skomplikowane struktury gramatyczne wykraczające poza obowiązujący materiał i podstawę programową,

- wypowiedzi są spójne, logiczne i płynne,

- nie popełnia w wypowiedziach błędów, które zakłócają komunikację,

- potrafi spontanicznie nawiązać i podtrzymać rozmowę, wypowiada się swobodnie bez przygotowania, zabiera głos w dyskusji, broniąc swojego stanowiska argumentami.

- wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie,

- wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem, spójna i logiczna,

- wypowiedź pisemna zawiera bogate i urozmaicone słownictwo, zdania zbudowane są za pomocą skomplikowanych struktur gramatycznych wykraczających poza program nauczania,

- wypowiedź pisemna zawiera tylko sporadyczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu,

- wypowiedź pisemna nie zawiera błędów interpunkcyjnych. 

- uczeń bezbłędnie stosuje struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania oraz wykraczające poza program nauczania,

- stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych bogaty zasób słów wykraczający poza materiał nauczania.

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie

- jest aktywny na zajęciach, systematyczny, wykonuje prace projektowe oraz wszystkie obowiązkowe i dodatkowe zadania domowe,

- z prac klasowych uzyskuje 100% punktów i rozwiązuje zadania dodatkowe przygotowane na ocenę celującą,

- większość uzyskanych ocen cząstkowych to oceny celujące i bardzo dobre,

- swobodnie i w każdej zaistniałej sytuacji posługuje się kompetencjami językowymi,

- odnosi sukcesy w konkursach i olimpiadach,

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje językowe,

- korzysta  z różnych źródeł informacji w języku obcym,

- zna kulturę i obyczaje krajów niemieckojęzycznych/anglojęzycznych,

- samodzielnie  pogłębia wiedzę o krajach niemieckojęzycznych/anglojęzycznych.

OCENA BARDZO DOBRA

ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA

SPRAWNOŚĆ PISANIA

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI

- uczeń rozumie wszystkie polecenia i wypowiedzi nauczyciela w języku

obcym,

- w 90% rozumie teksty słuchane i pisane, których słownictwo, struktury gramatyczne wykraczają poza program nauczania,

- na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu określa główna myśl, wyszukuje wymagane informacje, określa intencje autora tekstu,

- potrafi opowiedzieć treść przeczytanego lub wysłuchanego tekstu, stosując bogate słownictwo, skomplikowane struktury gramatyczne.

- tworzy wypowiedzi zawierające bogate słownictwo i skomplikowane struktury gramatyczne zawarte w  obowiązującym materiale i podstawie programowej,

- wypowiedzi są spójne, logiczne, płynne i poprawne fonetycznie,

- nie popełnia w wypowiedziach błędów, które zakłócają komunikację,

- potrafi spontanicznie nawiązać i podtrzymać rozmowę,

- wypowiada się swobodnie bez przygotowania,

- wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie,

- wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem, spójna i logiczna,

- wypowiedź pisemna zawiera bogate i urozmaicone słownictwo, zdania zbudowane są za pomocą skomplikowanych struktur gramatycznych, wykraczających poza program nauczania,

- wypowiedź pisemna zawiera tylko sporadyczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu,

- wypowiedź pisemna nie zawiera błędów interpunkcyjnych.

- uczeń bezbłędnie stosuje struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania,

- stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych bogaty zasób słów zawarty w materiale nauczania,

- buduje spójne, logiczne i złożone zdania.

- uczeń opanował cały materiał objęty programem nauczania w danej klasie,

- jest systematyczny i aktywny na zajęciach, bierze udział w pracach projektowych, odrabia wszystkie zadania domowe,

- z prac klasowych otrzymuje 90-99% wymaganej punktacji,

- większość ocen cząstkowych to oceny bardzo dobre,

- swobodnie posługuje się nabytymi kompetencjami językowymi,

- dobrowolnie bierze udział w konkursach i olimpiadach,

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje językowe z języka obcego,

- samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji,

- zna kulturę i obyczaje krajów niemieckojęzycznych/anglojęzycznych. 

OCENA DOBRA

ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA

SPRAWNOŚĆ PISANIA

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI

- uczeń rozumie wszystkie polecenia i większość wypowiedzi nauczyciela w języku obcym,

- rozumie teksty słuchane i czytane w około 75 %,

- potrafi określić główna myśl tekstu przeczytanego lub słuchanego, znajduje większość informacji, określa intencje autora,

- potrafi opowiedzieć treść przeczytanego  lub wysłuchanego tekstu, stosując leksykę i struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania.

 - w wypowiedziach ustnych używa słownictwa i struktur gramatycznych zawartych w programie nauczania,

- wypowiedzi są logiczne i spójne,

- pojedyncze błędy popełniane w wypowiedziach nie zakłócają komunikacji,

- wypowiedzi są płynne, lecz mogą być sterowane i wspomagane przez nauczyciela,

- wypowiedzi są zgodne z tematem i poprawne fonetycznie.

 - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i odpowiada założonej formie,

- wypowiedź pisemna jest logiczna i spójna,

- wypowiedź pisemna zawiera struktury gramatyczne i leksykę zawartą w programie nauczania,

- wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy interpunkcyjne oraz może zawierać drobne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu, 

- wypowiedź pisemna zawiera nieliczne powtórzenia słownictwa i struktur składniowych.

-  uczeń stosuje poprawne struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania,

- uczeń stosuje słownictwo zawarte w programie nauczania,

- uczeń buduje spójne zdania.

- uczeń opanował materiał objęty programem nauczania w danej klasie,

-uczeń jest aktywny na lekcjach języka niemieckiego, systematycznie przygotowuje się do zajęć, zawsze odrabia zadanie domowe oraz chętnie i dobrowolnie bierze udział w pracach projektowych,

- z prac klasowych uzyskuje

 75% - 89%  wymaganej punktacji,

-  większość ocen cząstkowych to oceny dobre,

- dosyć swobodnie wykorzystuje nabyte kompetencje językowe,

- potrafi korzystać z różnych źródeł informacji,

- korzysta ze słowników dwujęzycznych.

OCENA DOSTATECZNA

ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA

SPRAWNOŚĆ PISANIA

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI

- uczeń rozumie większość poleceń i wypowiedzi nauczyciela w języku obcym,

- teksty pisane i słuchane rozumie w 60%,

- na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu potrafi opowiedzieć treść tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania.

- uczeń stosuje krótkie wypowiedzi ustne zawierające pojedyncze zwroty i struktury zawarte w programie nauczania,

- wypowiedzi ustne  są spójne i logiczne,

- uczeń popełnia błędów , które czasami zakłócają komunikację,

- wypowiedzi są zwykle krótkie lecz charakteryzują się  logiczną całością;

- wypowiedź jest zgodna z omawianym tematem,

- wypowiedź nie zawsze jest poprawna fonetycznie.

- wypowiedź  pisemna jest zgodna z wymaganą formą,

- wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna,

- wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy, które nie wpływają znacząco na rozumienie tekstu,

- wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy interpunkcyjne,

- wypowiedź pisemna zawiera nieliczne powtórzenia słownictwa i struktur składniowych. 

- uczeń poprawnie stosuje podstawowe struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania,

- w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje podstawowy zasób zwrotów zawartych w materiale nauczania,

-  buduje spójne, złożone zdania,

- materiał zawarty w programie nauczania w danej klasie został opanowany przez ucznia na poziomie podstawowym,

- dosyć systematycznie uczestniczy w lekcjach, jednak niesystematycznie przygotowuje się do lekcji i nie zawsze odrabia zadania domowe,

- z prac klasowych uzyskuje 50% - 74 % wymaganej punktacji,

- większość ocen cząstkowych to oceny dostateczne,

- w stopniu dostatecznym posługuje się nabytymi kompetencjami językowymi,

- w stopniu dostatecznym korzysta ze słownika dwujęzycznego.

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA

SPRAWNOŚĆ PISANIA

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI

- uczeń nie rozumie części poleceń i wypowiedzi nauczyciela, rozumie tylko pojedyncze, proste zwroty w języku obcym,

- teksty słuchane i czytane rozumie tylko w około 30%,

- na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu nie potrafi znaleźć większości potrzebnych informacji,

- tylko nieliczne zwroty

  potrafi przekształcić w formę  pisemną lub wykorzystać w wypowiedziach ustnych.

- wypowiedzi ustne ucznia bazują tylko na kilku pojedynczych słowach i podstawowych strukturach gramatycznych zawartych w programie nauczania,

- wypowiedzi ustne są krótkie, spójne i logiczne,

- liczne błędy popełniane w wypowiedzi ustnej zakłócają komunikację i intencję wypowiedzi,

- uczeń ma trudności w przygotowaniu wypowiedzi pod kątem danego tematu,

- wypowiedź zawiera błędy fonetyczne. 

- wypowiedź pisemna nie zawiera złożonych struktur; zdania są krótkie, proste lecz zgodne z tematem,

- wypowiedź pisemna zawiera tylko podstawowe słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w minimum programowym,

- wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy, które w dużym stopniu zakłócają zrozumienie tekstu,

- wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy interpunkcyjne,

- wypowiedź zawiera tylko podstawowe słownictwo i struktury składniowe.

- uczeń popełnia błędy w zastosowaniu  struktur gramatycznych zawartych w programie nauczania,

- w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje ubogie słownictwo zawarte w materiale nauczania,

- bardzo rzadko buduje spójne i logiczne zdania,

- budując krótkie zdania,  potrafi dobrać podstawowe słownictwo odpowiadające tematowi.

- uczeń  opanował materiał objęty programem nauczania w danej klasie na poziomie minimum,

- nie przygotowuje się systematycznie do zajęć, nie odrabia zadań domowych, nie uczestniczy aktywnie w lekcji,

- z prac klasowych otrzymuje

 30 % - 49 % wymaganej punktacji,

- większość ocen cząstkowych to oceny dopuszczające,

- w bardzo słabym stopniu posługuje się nabytymi kompetencjami językowymi.

OCENA NIEDOSTATECZNA

ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA

SPRAWNOŚĆ PISANIA

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI

- uczeń nie rozumie poleceń i wypowiedzi nauczyciela w języku obcym,

- nie rozumie słuchanych i czytanych tekstów nawet w 30%,

- na podstawie przeczytanego tekstu nie potrafi odnaleźć wymaganych informacji,

- nie radzi sobie z wyszukiwaniem potrzebnych informacji w tekście słuchanym i czytanym oraz przekształcaniem ich w formę wypowiedzi pisemnej.

- uczeń nie potrafi odpowiedzieć na proste pytania dotyczące znanych mu tematów,

- uczeń nie potrafi wypowiedzieć się ani zbudować ustnie kilku prostych zdań do podanych tematów,

- nie radzi sobie z przygotowaniem wypowiedzi ustnej zawierającej minimum wymaganego słownictwa.

- wypowiedź pisemna nie zawiera żadnej wymaganej formy,

- wypowiedź pisemna nie jest zgodna z tematem,

- wypowiedź pisemna nie zawiera wymaganego minimum słownictwa i struktur gramatycznych zawartych w podstawie programowej,

- wypowiedź pisemna zawiera dużą ilość błędów, które uniemożliwiają zrozumienie tekstu,

- wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy interpunkcyjne,

- uczeń nie potrafi samodzielnie zbudować prostych zdań, nie umie zastosować wymaganych struktur składniowych.

- uczeń nie stosuje poprawnie struktur gramatycznych zawartych w minimum programu nauczania,

- pojedyncze słowa stosowane w wypowiedziach uniemożliwiają komunikację i zrozumienie tekstu,

- ubogi zasób słownictwa uniemożliwia budowę zdań,

- niespójnie i nielogicznie zbudowane zdania z pojedynczych wyrazów nie odpowiadają tematowi.

- uczeń nie opanował minimum materiału objętego programem nauczania wdanej klasie,

- nie uczestniczy aktywnie w zajęciach, nie przygotowuje się systematycznie i nie odrabia zadań domowych,

- z prac klasowych nie uzyskuje nawet 30 % wymaganej punktacji,

- większość ocen cząstkowych to oceny niedostateczne,

- nawet w stopniu podstawowym nie posługuje się kompetencjami językowymi,

- nie stosuje poleceń i wskazówek nauczyciela, nie wykazuje chęci nawiązania kontaktu, jak również nie przyjmuje oferowanej pomocy ze strony nauczyciela.